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幼儿园校园-之精神-

精神-是校园-的重中之重，幼儿园精神文化是指幼儿园的历史传统和被大多数人认同的文化观念、价值观念、生活观念等，它是一所幼儿园本质的、个性的、精神文化的建设。

在精神-方面，我们要做到以下几点。

1、是营造积极向上的精神文化。

幼儿园应从师德、精神面貌、团队精神几方面来培养积极向上的精神文化。要以幼儿园为基础，塑造-的形象，要树立正确积极的思想，教育职工-自觉维护幼儿园声誉，积-幼儿园的发展出谋划策，为幼儿园的稳定快步发展共同努力，创造美好的未来。

2、是要建立-的团队精神。

不管在哪个工作岗位，团队精神无疑是重要的，俗-“人心齐，泰山移” 。尽管我们在不同的岗位，有着不同的任务，但只要我们的目标相同，大家的所有行动，都是为了同一个目标，团队里的每一个人为了实现目标而做到精诚团结，这样的话不管什么困难都不会难倒我们。文脉包括学校的传统、办学成绩和经验、有影响力的人和事，以及寓意浩荡、意深悠远的名言-。

3、是加强精神文化的学习。

精神文化是校园-的重中之重，幼儿园应倡导教职工自觉学习精神文化，要有积极向上的态度，要以一种积极的态度来看待自己的工作，并学会在工作中寻找乐趣，要明确自己的责任，追求。大量研究与实践表明，拥有-文化的学校适应能力-，成员的动机与承诺更高，合作性以及解决冲突的能力-，冒险-的意愿与能力-，实现既定目标的效能更高。加强精神文化的学习，不仅能完善教师对幼儿园的理解，更能让人深刻体会到精神文化对幼儿园的发展有着-的意义。

校园-包含哪些方面？

物质-：物质-也就是一个学校的显，是现实目的的突进和载体。是-的物质条件，是校园-的重要组成部分和-支撑，包含一个学校的整体布局，校园绿化、校园美化等。是显性的，硬件的。2、知识、艺术、教育相融墙面文化的创设不仅予人以美的感受和熏陶，还要为学校的可持续发展、教师的发展、塑造学生的文化修养和道德品质提供精神依托。就是能让校园的各个区域都会说话。给人一种幽雅、宁静的感觉。体现一个学校的文化底蕴。

活动-：是推进-教育的突破口，是培养师生能力的载体，包含学校的各种活动，如文体活动、教学活动、健康教育活动、主题班会、综合实践活动等。

苏霍姆林斯基说过：“对周围的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得-。” “孟母三迁”就是环境熏陶人成功的范例。具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可-的。要让校园墙面文化成为学生的精神，就必须立足其主体——学生。“环境无瑕点，处处能说话”，农村小学不同于城市小学的是基础设施比较薄弱、校舍比较简陋等诸多因素。因此，学校要根据实际，从校容校貌、教学设施、生活资料等校园文化这些看得见、摸得着的外在标志，加强农村小学物质-。